阿麦从他旁路过时，情的打了个招呼，艾森似笑非笑的回视他。阿麦目光里过分的炽却倏的消退了。阿麦微微一笑，便把脸藏他的衣柜，收拾他的东西。天知他们在这相视一笑里彼此得到了什么，但是呆会，他们会在激烈的对抗中行刻的。

四周的拍掌喝彩声像是一个个掌扇在阿麦苍白的脸上。作为一名篮球手，他当然知自己的封盖为什么会失败。攻者是单脚起，而防守者是双脚起，左脚右臂的上篮方式比双原地起更大限度的发挥了的协调，且利用了一个肩膀的斜线。对于一名训练有素的运动员来说，单脚起比双脚起有五到十厘米的优势。

九平。球权在阿麦手里。众人

阿麦已轻易的挑落一个挑战者，上的白T恤居然还是燥的，甚至连一个球印指印都没有。防守者的手指本无法到他风般矫健的影，这无疑是对手的奇耻大辱。也就不难理解阿麦为什么喜穿纯白T恤。

坠，毫无征兆，去似电逝，徒留下脑海里的一片空白。正是由于这个偏痛，他自小便被妈妈认定为弱多病，篮球便这样他的生活。运动在很大程度上的确缓解了他的痛，或者说转移了他对痛的注意力，甚至，某意义上还激励他在球场上的斗志。他忘我的投到训练中去，许多次，他以为偏痛已经被力量与汗被驱逐了，它却又不期而至，像是一提醒，更是一警告：他的锻炼还远没有达到消灭它的程度。不他在球场上是多么有霸气，它的君临可立即让他威风扫地。但多数时候，它会保持安静，就像是遥远的童年记忆，被镶了相框。但它并非死，它时常会勾起他脑海的某情绪，然后歇斯底里的发作。

这一天与往日并无不同，只是普通的训练日。艾森早早的来到球馆，在他的右手全神贯注的上一个护腕。然后把右手掌张大，放在前，像是铸剑师久久注目他的杰作。他朝手里哈了气，握了握，顿时有了那与充盈。

三厘米。从睑到眉尖的距离。这在集比赛中可以忽略不计。但在一对一的战斗中却是难以回避的一段距离。阿麦比艾森三厘米，这三厘米在每一次起中都可以立即转化成优势，而不若集比赛中，艾森可以利用掩护与速度弥补这一。

我等这一天已很久了。艾森对自己说。

童年，是的。说起来，与姗姗一家的熟识也是与它有关。在艾森五岁的时候，他随爸爸迁到这个小城，寄读在一所小学里。周老师是他的班主任。那是一段不堪回首的岁月，像每一个恋旧的孩一样，一个陌生的环境总是能激起幼小心灵对人群的大恐惧。那个时候，他是那么哭闹，天天吵着要回家。而他脑袋那个该死的家伙也像是一个任的孩，不时的展现它的威，驱使它的主人遍地打，哭得不成人形。艾森的父母在这两地分居的尴尬岁月的离异，艾森由于妈妈健康的原因而被判给父亲。工作尚且顾不过来的父亲本没有力照顾五岁的哭的儿。所幸，艾森遇到的是慈母般的班主任。周老师把艾森带回家，用她让人平静的温柔声音安抚艾森的疼痛。而周老师小天使般的女儿用她纯净无邪的笑驱散了艾森的孤僻。许多次，糊满泪痕的艾森从梦中痛醒，抱着周老师的脖叫妈妈。而姗姗总是睁着她晶莹的眸，懂事的远远立着，宽容的面对这个霸占妈妈的“哥哥”周老师目光里的温与姗姗黑暗中双眸的晶莹是艾森一生的动。

在一个队里打什么位置本是教练的简单任务，可是对于队员来说，不同的位置意义却是迥然。在这个时代，得分后卫早已作为一象征成为年轻人争相拼夺的位置。DZ理工大学校队的教练是这样决定得分后卫的人选，若两名后卫的技术类型与材下当，则让他们行一对一的对抗比赛，获胜者成为得分后卫。在教练看来，3号艾森更适合控球后卫这个位置，攻击更的1号阿麦是得分后卫的不二人选。但是艾森却向他表达了自己对这个位置的烈望。好吧，那就让阿麦犀利的攻摧毁他的异想天开吧。

“下一个。”教练喊。

“为什么不是你像我？“艾森针锋相对。

艾森走上场时，阿麦在他耳畔轻声说：“他们说你的球风像我。”

阿麦哑然。嘴里漫不经心的嚼着香糖，脸上浮若有若无的微笑。猛的把球掷给中线附近的艾森。“嗵”的击地球声让围观的人群一怔，大家便会意的安静下来。

艾森脱下他的训练服时有伤，平时会有一双小手把他的衣服抱得的，张兮兮的在场下为他默默鼓气。

艾森迅速觉到这个距离差传递下来的压力，他的每次手不得不在原来的姿势标准上行提升手的度，这显著降低了他的命中率，同时大大消耗了他的力。而阿麦一旦掌握球权，就蛮横无理的打内线，把臂长优势转化为实实在在的得分。这无疑是一侮辱！艾森被激怒了，得分落后的他开始利用突破行猛烈的反扑。阿麦看得很清楚，他城门开，宽容的让艾森轻易扑到篮下，他是在期待着最后一刻那妙的一掌。艾森轻舒猿臂，飞向篮框。阿麦地而起，用凭空而降的大影宣告他才是这片天空的主宰！但是，艾森的球却轻易的逾越了他的手指尖，铿的一声篮框。阿麦羞恼的听到自己颓然坠地的钝响，而背后艾森轻盈的落地声却姗姗来迟，显然，对手在篮框上享受了片刻的飞翔后才意犹未尽的落地。